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日志

小学生写作文技巧

已有 217 次阅读2014-5-5 10:14 | 小学生写, 叶圣陶, 教育家, 技巧, 作文



写作文技巧

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决 

定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富

想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五
年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

 (一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;

联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。

十引说是:

1、分析字形;

2、利用教具;

3、凭图学词;

4、组词扩词;

5、选词填空;

6、词语搭配;

7、调整词序;

8、触景用词;

9、词语分类;

10、联词成句。

丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 

(二)、句子训练。

只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,
二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学
生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学
生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,
导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说
写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生
才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 
 
(三)、段的训练。

结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变
换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事
物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即
段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一
个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用
语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡
与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记
叙文和应用文。 

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会从内容入手写作文。 

通过各种作文教学活动,如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、
小诸葛审题会、妙用词语比赛会,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文
的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从
而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、
讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如
何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,处处留心皆学问,
人情练达即文章。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会
写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。
实行互评互改,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组
内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进
意见。

在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。
 
写出诚实的自己的话

 写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文的五彩
世界。所谓自主就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写
作。自主作文就是言为心声,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。
 应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在自主状态下写作,褪去矫揉造作、
模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的
果实和勃勃的生机。

写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完
了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下
洋洋洒洒。究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重
要因素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储
存部位和想象部位。就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视。据研究测
试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大。学写作,就要重视想象力的发展。人们
说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、
潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得
分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地
思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,
而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,头脑
中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误

 小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题。

 另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容天马行空,胡乱写一
篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了。 

 几个原因: 

 (1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意创作。

 (2)词汇不够:形容开心的事,通篇都是开心,没有别的形容词; 

 (3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如小丽掉了课本(正确是小丽的课本掉了)。 

 (4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,
结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。 

(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明。 

小学作文:看图作文最容易 

 窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、
描写和形容词等,便能达到基本要求。
 
 中学作文:叙述文最易掌握 

 窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如
我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,
还可拿高分。
 
 学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习。

 家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息:只要肯学,我一定能学好作文,那
么学作文的过程,必能胜任愉快。

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